Как я влиял на. Севку отрывокДата. В 2 х частяхК. Х. Жданова, Е. Д. Бражникова Алматы Алматык. Методическое руководство для учителя 4 класса 1. Характер Севки Мымрикова' title='Характер Севки Мымрикова' />Севка Мымриков одноклассник Кости Горохова считает, что. Сделайте вывод, помогают ли фразеологизмы раскрыть характер героевК. Х. Жданова, Е. Д. Бражникова Алматы Алматык. Организационный момент. На классной доске Ни пуха ни пера В. Когда люди желают друг другу ни пуха ни пера Что пожелала мама квочка сыночкуТема урока Г. Цель продолжить работу над развитием навыков работы с прозаическим. Ему поручили подтянуть одноклассника Севку Мымрикова, лентяя и. Автор показывает в книге характер, качества Анатолия Карпова,. Ярким примером необъективности по отношению к отстающим школьникам является характеристика Севки Мымрикова героя. История о семикласснике Севке Мухине по кличке Муха, не блистающем успехами в. Рассказал как раз Мымриков, а Тютюрин только поддакивал. Чем является в речи это выражение Почему стихотворение заканчивается словами Нет ни пуха ни пера Где эти слова употреблены в переносном значенииКак называется такое устойчивое сочетание слов Изучение нового материала. Знакомство с биографией автора через предположение Что вы можете сказать о человеке, который изображен на фотографии Биография Геомара Георгиевича Куликова Родился 2. Москве. Сначала они жили в Кирове, где Геомар Куликов учился в средней школе, затем в городе Балашиха Московской обл. Там он окончил школу, там же его застало начало Великой отечественной войны. В 1. 94. 3 году отправился добровольцем на фронт. Участвовал в боевых действиях сначала как радист, затем как переводчик. Награжден орденом Красной звезды. По окончании войны Геомар Куликов учился в Московском библиотечном институте. С 1. 95. 1 года работал редактором Всесоюзного радио. В 1. 95. 6 году начал публиковать рассказы и заметки в юношеских журналах. В 1. 96. 2 году вышел первый авторский сборник рассказов. Однако каждый рассказ по своему хорош и запоминаем благодаря яркому юмору, выразительным образам. Еще одна книга на школьную тему. Драгунского, В. По повести было сделано несколько радиопостановок. Тонкий юмор книги, забавные и одновременно жизненные приключения героев и в целом жизнеутверждающий настрой повести не оставляют равнодушными и сегодняшних школьников. С середины 6. 0 годов Геомар Куликов полностью посвящает себя писательскому творчеству. В этот период в свет вышло 6 исторических повестей. Все они посвящены истории России, таким значимым ее моментам, как Куликовская битва, стояние на Угре,. Главным героем большинства повестей становятся дети, глазами которых и показывается то или иное историческое событие. Подтвердилось ли ваше предположение Первичное чтение с остановками учениками. После первой или второй остановки чтения с остановками при работе с текстом используется прим Дерево предсказанийварианты развития событий4. Проверка восприятия через использование толстых и тонких вопросов Кто главный герой От чьего имени ведется повествование Кто такой председатель совета отрядаКто такой Всеволод Мымриков Почему на него надо влиять Что значит читать нотации и моралиПрочитайте последнюю реплику рассказчика. Что она обозначает Как она характеризует героя Самостоятельное чтение текстас помощью прима Инсерт маркировка с использованием значков v, по мере чтения ставятся на поляхб Кумулятивная беседа. Как это применяется Приведи за и против Поддержи или опровергни этоV. Высказывание учениками предположений после предварительного обсуждения в группе через прим Корзина идей перечислите только те черты характера, которыми по вашему мнению обладает Мымриков. А как вы думаете, какие черты характера Севки подсмотрены Куликовым у детей А вы так делаетеКто хочет побывать в роли Мымрикова и изобразить его поведение на уроке VI. Расскажите, о чм заставил вас задуматься Г. Куликов Близка ли вам тема урока В чем заключается основная мысль рассказа Ученики высказывают 2 звезды, 1 пожелание в кругу. VII. Домашнее задание. Как я влиял на Севку. Геомар Георгиевич Куликов. Как я влиял на Севку. Повесть для детей младшего и среднего школьного возраста. Купить книгу. И только успел положить портфель, как в дверях появился Игорь Булавин, наш председатель совета отряда. Он посмотрел на меня и сказал  А знаешь, твоя кандидатура, пожалуй, самая подходящая. Я хорошо знал манеру Игоря разговаривать и ждал, что будет дальше. Он, не торопясь, положил портфель на парту, одрнул рубашку, поправил галстук провл ладонью по гладко причсанным волосам и продолжал  Дело в том, что у меня есть к тебе серьзное дело. Бывают же нудные люди,  думал я. А Игорь глазом не моргнул. Будто так и надо он говорит другие слушают. Так вот,  голос Игоря зазвучал, торжественно,  ты отличник, Горохов Это мне не понравилось. Ну, отличник, сам знаешь, а что Игорь на мой вопрос не обратил внимания и ещ торжественнее спросил  Ты пионер, Горохов Тут я окончательно понял, что меня ждт крупная неприятность и не выдержал  Да не тяни Говори, в чм дело Дело в том, что совет отряда дат тебе очень ответственное поручение. Ты должен повлиять на пионера нашего отряда Всеволода Мымрикова. Мы вс время с ним работу в одном направлении вели слушали да постановили. Вот и никакого толка. Твоя задача подружиться с ним. Не нотации и морали читать, а подружиться и помочь. Я выслушал Игоря до конца и как только мог, спокойно сказал  Ты спрашивал, отличник ли я. Так вот, считай, что я уже не отличник. Как это Но ты ведь ещ пионер. Значит, пионером тебя тоже не считать Считать не считать Только, по моему, возиться с Севкой вс равно, что воду в решете таскать. Дохлое дело. Я не успел ответить. За моей спиной кто то хмыкнул. Мы с Вовкой обернулись. Возле нас с портфелем под мышкой стоял Алик Камлеев. У нас в школе,  сказал он,  к сведению некоторых, всегда помогали отстающим ученикам. Алик учился с нами первый год и через каждые два слова повторял А у нас в школе, А в нашей школе. Показал, как у вас в школе помогают отстающим, а И показал бы. Если бы мне поручили. Вовка хотел, было съехидничать, но тут к нам подошл Толя Овчинников, длиннющий и тощий, словно жердь. Привет О чм речь Горохову прикрепили Севку Мымрикова,  объяснил Вовка. Ясно,  сказал Толька. Он запросто решал задачки, над которыми пыхтели восьмиклассники. Другого на его месте раздувало бы от важности. А Толька хоть бы что. Поглядывает с высоты своего высоченного роста и добродушно посмеивается. Ладно,  сказал я,  торжественное заседание объявляю закрытым Принято единогласно Это оказалось довольно занятно наблюдать за человеком, когда сам он этого не замечает. А особенно за таким, как Севка. Севка ел конфеты. Разворачивал под партой, саму конфету отправлял в рот, а бумажку скатывал в комочек и, положив на ладонь, щелчком посылал в класс. Сначала Севка конфеты сосал. Потом это ему, как видно, надоело и он стал их грызть. Когда Лидия Сергеевна, учительница русского языка, оглядывалась на подозрительный звук, Севка делал такую физиономию, что каждый видел если и есть в классе ученик, который самым внимательнейшим образом слушает преподавателя, то этот ученик и есть он Всеволод Мымриков. Скоро конфеты у Севки кончились. Он подпр кулаками подбородок и, как мне показалось, заскучал. Но не такой он был человек, чтобы скучать долго. Что он такого сделал, не знаю, только минуту спустя Томка Новожилова, сидевшая перед Севкой, жалобно воскликнула  Лидия Сергеевна, а Мымриков опять Сперва тихо. Потом вс громче и громче. Пока, наконец, Лидия Сергеевна опять не прервала урок. И так до самого звонка. На перемене ко мне подошл Игорь Булавин. Как прикажешь понимать твои выходки Какие Отказываешься от пионерского поручения. Мне было не очень то весело, но я засмеялся. Чудак, я ведь пошутил перед уроком. Я с большим, ну, просто с огромным удовольствием буду заниматься с Севкой. Мне давно хотелось взять на воспитание какого нибудь лодыря и разгильдяя и сделать из него образцового, прямо таки показательного ученика Совсем другой разговор,  сказал удовлетворнно Игорь. И не беспокойся. Мы тебе условия создадим. Разве я беспокоюсь Но я хорошо знал нашего председателя. Уж что западт в его, гладко причсанную голову сидит крепко. Я понимал голыми руками Севку не возьмшь. Нужен какой то особый подход. Но сколько ни примерялся, ничего путного не получалось. И уже на последнем уроке, когда решил, что ничего толкового так и не придумаю, меня осенила блестящая идея. Едва прозвенел звонок, я подошл к Севке. Слушай, Мымриков, мне дали поручение подтянуть тебя. Севка со вкусом зевнул. Раз дали выполняй. Как В Скайриме Записать Словарь. Кто ж тебе мешает Только учти,  Севка сделал многозначительную паузу,  на меня не рассчитывай. А то знаю, тебе дали поручение, а я отдувайся сиди и решай всякие там дурацкие задачкиУ меня самого дел во Поаккуратней Так ведь в другой ты не придшь Что ж я совсем дурак, по твоему Вот видишь. О го го Вот никогда не думал Так договорились У меня был другой план. Я решил поймать Севку, как ловят мышей. На приманку. Главное пусть только придт ко мне. А потом сам будет делать уроки. Как миленький Глава вторая. Приглашая Севку, я совсем забыл про своих домашних. Даже не забыл. Просто не подумал, какое впечатление произведт на них Севка. Дело в том, что я был, как любят выражаться взрослые, единственным ребнком в семье. Многие, может, не знают, что это такое. Могу рассказать. Собрался, например, человек погулять. Ничего подобного. Котик, надень галоши И хотя все мальчишки, во дворе бегают без галош, спорить бесполезно. Надеваешь галоши и бершься за ручку двери, чтобы поскорее улизнуть. Не тут то было.  Котик, опусти уши Острить насчт того, что ты не лошадь и ушами двигать не можешь смысла нет. До родителей такие остроты не доходят. Развязываешь тесмки на шапке и опять к двери. Котик, неужели ты хочешь идти без шарфа И это таким голосом, словно ты в середине зимы собрался маршировать по улице в одних трусиках. Господи, ну кто так завязывает шарф Дай я тебе помогу А когда, наконец, вырвешься из дома, тебя догоняет бабушка и кричит на весь двор  Котик, разве так можноТы забыл носовой платок Ребята вокруг покатываются со смеху спектакль А ты готов провалиться сквозь землю или превратиться в какую нибудь там невидимую молекулу. И так во всм. Родителям кажется, что у тебя очень плохой аппетит. Что ты вот вот заболеешь какой нибудь опасной болезнью. А стоит задержаться на улице вечером дольше положенных тебе половины десятого в доме паника. Все уверены с тобой что то стряслось. Но больше всего родители боятся, чтобы ты не попал в плохую компанию. Это для них страшнее всякой свинки и скарлатины. И каждого твоего нового товарища они разглядывают и расспрашивают так, будто он может оказаться взломщиком несгораемых касс, а может, кем нибудь и похуже. Севку нечего было рассматривать и расспрашивать. Что он за птица, было видно сразу. Невооружнным глазом. Незнакомые девчонки обходили его за три километра. Словом, я решил показывать моим домашним Севку нельзя. По крайней мере, первое время. Пока не скажется на нм мо благотворное влияние. С папой и мамой было просто. Они уходили на работу. Хуже было с бабушкой. Она отлучалась из дома только в магазины. Да и то не каждый день. Утром, когда родители ушли, я спросил бабушку  Ба, а ты сегодня никуда не пойдшь Вроде бы нет,  сказала бабушка. Я походил по комнате и решил, была не была, действовать напрямик.